Habilidades del Community Manager Educativo

En la sociedad del conocimiento cualquier organización ha de tener presencia en las redes sociales y esa presencia le aporta un valor añadido. Los centros educativos no pueden obviar esta realidad y su presencia en las RRSS les va a permitir tener nuevos y potentes canales de comunicación bidireccional entre el personal docente, el alumnado y las familias.

En este sentido la figura del "Community manager" en los centros llega a tener importancia y la persona elegida para ello ha de tener una serie de habilidades y haber adquirido unas competencias que le permitan desarrollar su labor con eficiencia.

Desde mi punto de vista las cualidades (y habilidades) que hemos de tener para poder proyectar nuestra comunidad educativa en las redes sociales se centran básicamente en cuatro aspectos:

CONOCER con profundidad por una parte las  características de las distintas redes sociales y el potencial de cada una de ellas y por otra la realidad del centro educativo con sus fortalezas y debilidades.

ANALIZAR de entre todas las actividades del centro las que pueden ser de interés para la comunidad educativa y las potenciadoras de la imagen del mismo.

ORGANIZAR todas las informaciones, priorizarlas y seleccionar la red social más adecuada para cada una de ellas.

ESCRIBIR de manera concisa, empática, proactiva... acompañada de elementos gráficos de forma adecuada para cada "entrada" dependiendo de la red social elegida en cada ocasión.

Todo ello de manera sistemática y secuenciada para conseguir por una parte mantener el interés de quienes siguen nuestro centro en las RRSS y por otra no generar "ruido" que nos haga perder seguidores.

Pero, por encima de todo hemos de tener en cuenta que no estamos "vendiendo un producto" sino que nuestra intención es dar a conocer nuestro centro y la forma de trabajar en él.

¿Qué os parece? ¿Estamos de acuerdo? ¡Seguimos en #EduCMooc!

Y... ¿por qué no ahora?

Esta semana comentando con compañeras del IES donde he trabajado (me jubilé hace un mes) que iba a hacer este MOOC sobre Community Manager Educativo se extrañaron ya que no entendían demasiado que siguiera tan en contacto con el mundo educativo cuando ahora podía dedicarme a otras aficiones.

Sí, es cierto que ahora tengo tiempo para ocuparlo en otros intereses pro no es menos cierto que no tengo intención de alejarme demasiado de este mundo que ha sido el mío a "tiempo completo" los últimos 36 años. Para Séneca seré un "usuario desactivado", pero yo me sigo sintiendo un "maestro" y creo que lo seguiré siendo por muchos años.

Pero bueno, vayamos a la presentación...

Soy maestro y mi experiencia comienza el año 1982 haciendo sustituciones para los dos cursos siguientes trabajar en dos "escuelas unitarias rurales" en pueblos pequeños de la Alpujarra de Almería.

Desde 1985 ejerzo en mi pueblo, primero en la "primera etapa de EGB" y desde 1989 en la segunda etapa con alumnado de 12-14 años hasta su conversión en 1º y 2º de ESO.

Desde 1996 hasta el curso pasado he pertenecido a los equipos directivos de los centros en los que he estado, como secretario, jefe de estudios adjunto, vicedirector o director, cargo que he ejercido los últimos 10 años en un IES de nueva creación con una media de 250 alumnos y alumnas y un claustro de unas 25 personas.

Además he colaborado como ponente o tutor en actividades de formación del profesorado desde 1990, primero en cursos presenciales y posteriormente en cursos online tanto en plataformas de Andalucía como de INTEF.

Con este bagaje creo conocer bien este oficio y, precisamente por eso, la importancia que tiene la presencia digital de los centros y de sus actividades como enriquecimiento de toda la comunidad educativa.

En ese sentido me planteo mi participación en este MOOC y espero que redunde en "mi" IES con el que sigo colaborando de varias maneras.

Vaya desde aquí, también, mi ofrecimiento para colaborar con quienes participen también en el MOOC en todo aquello que penséis que puedo ser útil y podéis encontrarme en las redes como @jsmartos.

Saludos y ¡¡¡¡¡¡seguimos!!!!!! ;-)

Una visión ¿diferente? de EABE15

https://www.flickr.com/photos/bollofino/2130475925

El hecho de contar con una experiencia docente de treinta y bastantes años no creo que me otorgue ninguna autoridad sobre nadie, pero en lo que sí espero que coincidamos es en que me permite tener una perspectiva amplia de la educación, de la evolución de sus planteamientos metodológicos, de sus variantes organizativas o de la formación del profesorado.

Durante estos últimos años vengo reflexionando sobre ello y, en buena parte, se lo debo a EABE, ya que más allá de una actividad de aprendizaje informal para mí ha supuesto un hito esencial en el enriquecimiento de mi PLE (Entorno personal de aprendizaje) a partir de la ampliación de mi PLN (Red personal de aprendizaje).

La participación en los cuatro últimos EABE: Carmona, Algeciras, Úbeda y Córdoba, además de la esencial carga de «emotionware» siempre deseada y siempre presente, está siendo uno de los elementos con mayor influencia en la evolución tanto de mi percepción personal de la educación como de los cambios necesarios tanto desde la perspectiva metodológica como de formación permanente del profesorado.

Tan es así que mi participación ha ido progresando desde una primera en lo que primaba era la carga emocional de poner cara y afectos a buena parte de mi entonces incipiente “claustro tuitero” para seguir con una inmersión en herramientas tecnológicas a partir que las que fui abocando hacia entenderlas como esenciales en la transformación metodológica que han de suponer para la educación y llegar en esta edición a replantearme el sentido de la educación.

A la par de ello mi participación también ha ido evolucionando de forma que he pasado de una actividad en redes sociales casi compulsiva en las primeras ediciones a centrarme en el disfrute de los momentos y conversaciones compartidos con las personas en estas últimas.

Permitidme por ello que centre esta entrada en el “sentido de la educación”, que deje un poco de lado los aspectos metodológicos, que nos olvidemos un poco del “qué” y del “cómo” hemos de enseñar para centrarnos, al menos por hoy, en el “por qué”.

Sí, EABE es una experiencia en la que se trabaja mucho y bien sobre el qué (herramientas) y el cómo (metodología) pero este año para mi ha supuesto el centrarme en el “por qué”. No he tuiteado nada, he “olvidado” las redes sociales, confieso que he tenido abandonado #EABEonline pero ha sido de forma consciente y premeditada (espero que me lo perdonéis) venía predispuesto a charlar, observar vuestras caras, vuestro trabajo, la forma en que brillaban los ojos de quienes exponían sus experiencias, los ojos abiertos de par en par de quienes era la primera vez que participaban en el #universoEABE…

Estos días no han hecho otra cosa que afianzar las raíces de mi reflexión sobre el sentido de la educación. Han supuesto reafirmar la convicción de que la educación ha de servir para entender cómo y por qué estamos donde estamos desde una perspectiva crítica pero también es imprescindible que sirva para romper con los “lugares comunes”, con la “zona de confort” para, en definitiva, ayudar a nuestro alumnado a encontrar soluciones a los problemas de nuestra sociedad.

Cada vez estoy más convencido que nuestra tarea va mucho más allá de procurar que nuestro alumnado desarrolle la habilidad de aprender y adaptarse al mundo cambiante sino que en el fondo de lo que se trata es de que asuman la responsabilidad de observar lo que les rodea, cuestionarlo críticamente y, si no les gusta, arriesgarse a luchar para cambiarlo por otro mejor. 

Sin este sentido, llamémosle “subversivo”, no creo que consigamos gran cosa por mucha tecnología o metodología que seamos capaces de poner encima de la  mesa.

Espero que me disculpéis por esta reflexión tan atípica tras un EABE pero también puede ser interesante tomar algo de distancia para evitar lo que el refrán expresa mucho mejor que yo: “que los árboles no te dejen ver el bosque”

Ya tenemos tan excelentes crónicas de las jornadas vividas en Córdoba que poco podría aportar yo en este sentido. En cambio sí que me gustaría desde aquí reflejar mi agradecimiento a todas las personas de la organización por el excelente trabajo que han realizado y, especialmente, por la expresión de sus caras que rebosaban a la vez preocupación por que todo saliera como deseaban y alegría por estar haciendo algo en lo que se cree. Muchas gracias.

Nota: Queda un año para decidir desde qué perspectiva enfoco EABE16 en Huelva, porque lo que es seguro es que #yovoy. ¡¡¡¡Nos vemos!!!!